METODOLOGIA
SISTEMA EDUCACIÓ MUSICAL YAMAHA
Un sistema d'aprenentatge musical present a la xarxa mundial de més de 6000 escoles Yamaha distribuïdes als cinc continents.
Durant més de 60 anys, Yamaha porta ensenyant a nens, joves i adults que desitgen iniciar els seus estudis musicals mitjançant una ensenyament integral que permet entendre i assimilar la música en totes les facetes, atendre els punts forts de desenvolupament físic i intel·lectual de cada edat i obtenir el màxim partit d'aprenentatge.
La formació continuada del professorat i l'excel·lent material didàctic expliquen per què el Sistema d'Educació Musical Yamaha és actualment el sistema d'educació musical privada més estès i aclamat a tot el món.
Com mostra el gràfic, cal parar una atenció especial al sistema auditiu. Es desenvolupa ràpidament entre els 4 i els 6 anys i després s'estabilitza. Per tant, és important escoltar, cantar i tocar un instrument entre edats de 4 i 6 anys. A més, la capacitat motora es desenvolupa significativament entre els 8 i els 12 anys.
És per això que els nostres cursos s'adrecen a nens i nenes d'edat preescolar i escolar.
Per a adolescents i adults, atenent les característiques daprenentatge de cada edat es realitzen cursos pensats de forma inclusiva en laprenentatge de linstrument.
A les nostres classes, comencem amb conceptes simples i gradualment augmentem la dificultat per descobrir les virtuts de cada alumne.
La qualitat pedagògica es regeix per una exigent formació del professorat que assegura un rendiment més gran en l'ensenyament del sistema en unes instal·lacions totalment equipades.
Els estudiants del Sistema Educació Musical Yamaha transmeten els talents que les nostres lliçons els van ajudar a descobrir, i molts han esdevingut compositors i músics professionals a tot el món.
QUINA DIFERÈNCIA AL SISTEMA D'EDUCACIÓ YAMAHA DE LA RESTA?
La importància de la música en el desenvolupament dels infants no és un secret. Hi ha nombrosos estudis que demostren que aprendre a tocar un instrument millora les habilitats dels nens en els àmbits següents:
· Intel·lectual
· Social i emocional
· Motriu
· Lingüístic
· Alfabetització general
Pensa en aquests petits genis que ja a primària són capaços de llegir, escriure o resoldre problemes matemàtics propis d'un nivell de secundària. Comprovaràs que, en la majoria dels casos, la música juga un paper important a les seves vides.
És cert que l'exemple anterior és un cas extrem. Simplement serveix per reforçar el missatge que introduir un nen al món de la música és una de les millors decisions que un pare o una mare pot prendre.
EL SISTEMA D'EDUCACIÓ YAMAHA COMPARA LA MÚSICA AMB EL LLENGUATGE
Reflexió sobre la relació dels nens amb el llenguatge:
Fins i tot abans de néixer, els nens escolten a la gent parlar, absorbeixen sons i es familiaritzen amb el llenguatge des del ventre matern. Durant la infantesa primerenca, comencen a repetir el que escolten, i els animem a balbucejar coses sense sentit perquè vagin desenvolupant una comunicació coherent.
Poc després incorporen el llenguatge a les seves estructures de pensament i comencen a assignar significats a paraules i expressions.
Passat un temps, els petits comencen a construir frases de manera lògica que aviat es converteixen en converses.
Després d'uns anys, els nens ja han tingut temps de familiaritzar-se amb l'acte de pensar i de parlar i estan preparats per aprendre a llegir i escriure. Un cop assentats aquests fonaments, s'introdueixen les nocions bàsiques de gramàtica i teoria sintàctica.
El sistema d'educació musical de Yamaha segueix un ordre semblant per desenvolupar les habilitats musicals.
YAMAHA ENSENYA MÚSICA COM SI FOS UNA LLENGUA MATERNA MÉS
Una cosa que resulta evident després de llegir la secció anterior, és que no s'espera que els nens aprenguin a llegir i escriure abans de saber parlar.
Tot i això, molts professors de música ensenyen llenguatge musical als nens al mateix temps que estan començant a tocar un instrument. Aquest mètode s'anomena "centrat en les notes" i és semblant a pretendre que un nen/a llegeixi i escrigui abans d'aprendre a parlar.
Aquesta metodologia fa que els estudiants adoptin l'hàbit de tocar notes, en lloc de música. Resulta molt difícil enamorar-se de la música així.
Parlant clar, adoptar un enfocament "centrat a les notes" és com començar la casa per la teulada.
Per contra, l'enfocament de Yamaha està "centrat en la memorització".
Això significa que els professors de Yamaha segueixen la seqüència d'escoltar, cantar, tocar, llegir i escriure, a més d'animar els infants que s'aventurin a crear música per ells mateixos.
Segons la investigació realitzada al Japó, aquesta metodologia d'ensenyament parteix de la base que la gran majoria dels nens adquireixen diferents graus d'"oïda absoluta" després d'uns dos anys i mig d'aprenentatge. Aquest procés és pràcticament el mateix que el que segueixen els nens en desenvolupar les habilitats lingüístiques.
ANÀLISI D'ALGUNES ESPECIFICACIONS DEL SISTEMA D'EDUCACIÓ D' YAMAHA
El sistema d'educació musical de Yamaha també inclou classes grupals. Aquest tipus d'entorn permet als nens cantar i tocar instruments tant individualment com en grup. És una filosofia que afavoreix la formació dels processos musicals.
Les classes grupals treuen a la llum els aspectes comunicatius de la música, alhora que desenvolupen les habilitats de cooperació dels nens. A més, és una oportunitat per millorar les capacitats de treball en equip i involucrar-se amb una comunitat més àmplia, que donarà suport encara més al creixement i al desenvolupament.
La satisfacció i la companyonia que s'experimenten en compartir una experiència amb els amics és una sensació inigualable. També serveix d'incentiu addicional perquè els nens conservin la seva passió per la música i la tornin a mesura que passen els anys.
Així mateix, els vincles que comparteixen els integrants d'una classe o banda generen una química única que es veurà reflectida en interpretacions grupals expressives i fascinants.
Aquest tipus d'experiències animaran encara més els nens a comprometre's amb la música de per vida.
MOLT MÉS QUE "TOCAR UN INSTRUMENT"
Tot i que tocar un instrument és una part fonamental de la música, centrar-se massa en aquest aspecte pot portar-te a adoptar un enfocament unidimensional. No hi ha dubte que les habilitats tècniques són valuoses, però donar prioritat per sobre de qualsevol altra cosa anul·la molts dels aspectes més bells de la música.
Per aquest motiu, Yamaha centra gran part dels seus ensenyaments en activitats com escoltar, cantar, llegir i crear sentint la música i el missatge. Això permet desenvolupar ments musicals imaginatives, completes i globals que són capaces d'apreciar i atresorar una diversitat d'estils i de gèneres.
PRIORITZAR LA IMPROVISACIÓ I LA COMPOSICIÓ
Al segle XX, alguns dels millors músics del món sabien improvisar i compondre. No obstant això, a la pràctica molts sistemes de docència no saben combinar ambdues destreses.
Els professors de Yamaha defensen que la composició i la improvisació són activitats que es complementen mútuament. En dominar ambdues habilitats, podem escoltar, interpretar i llegir la música amb més apreciació i compressió. És aleshores quan l'ésser humà és capaç de compondre música bella i gratificant a parts iguals.
Quan els nens han après una gran varietat de cançons, Yamaha comença a ensenyar-los composició i motiva i supervisa el seu progrés individual en aquest camp.
Articles relacionats :
